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    六年级的同学们刚学完这首诗,有的便跟着摇头晃脑地哼唱。

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    2015年1月第一次参加人文行走是“信仰之路”,当时很感慨于在短短两三小时的活动中居然能承载那么多的人和人物故事,不同于自己以前参与过的各种行走活动。...

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不仅如此,郑春华老师还将自己创作的心路历程娓娓道来:小时候的阅读成为了她提高生活敏锐度的重要方法,不断地积累素材,并插上想象的翅膀,成为了她创作的源泉。...

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有的学员结合自身班主任工作经验,从大扫除目的本身出发,帮助学生定位大扫除的真正目的;有的学员从班级规则与公平视角出发,认为班级规则需要根据活动的不同而加以分解,以免学生钻空子,同时还需要关注公平,不能在活动中有失偏颇;有的学员则从职业学校教育定位出发,思考培养“准职业人”的育人要求;有的学员从班风建设角度出发,以大扫除这件事引申到整个班风和凝聚力建设这个问题上......还有的学员从激励机制的角度、家庭教育的角度、学生同辈影响力、价值观重塑等不同维度探讨案例解决方法。...

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草长莺飞三四月,上海师大附中附属龙华中学迎来了一年一度的校园读书节,此次读书节以“经典咏流传”为主题,希望通过咏唱经典的方式,把文学经典唤醒、擦亮。...

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4月8日,作为“爱读书 做个快乐读书的人”读书节主题活动的开幕之章,世界小学邀请《大头儿子小头爸爸》的作者郑春华老师来校进行讲座,与学生进行了一场面对面的亲密互动。...